Erik Sanner minns sin egen skoltid med mycket blandade känslor. Lågstadiet var kul, mellanstadiet okej, men högstadiet minns han som en svår tid när motivationen för skolarbetet drastiskt dalade. En extralärare i högstadiet minns han dock med värme:
– Han såg alla oss elever som individer, lyssnade och avfärdade oss aldrig även om våra åsikter gick stick i stäv, säger Erik Sanner om läraren som senare kom att bli en förebild för honom. Efter fyra år som tekniker hos Televerket valde att Erik nämligen att sadla om och utbilda sig till lärare.
– Jag blev snabbt trött på att arbeta med döda ting och ville helt byta yrkesbana.
Dubbla perspektiv blev en styrka
Som lärare arbetade Erik Sanner i nio år som lärare i samhällsorientering för mellan- och högstadieklasser innan han 2004 blev Stockholms Stads samordnare och projektledare för skolutvecklingsprogrammet NTA.
NTA står för ”naturvetenskap och teknik för alla” och programmet syftar till att stimulera nyfikenhet och öka intresset för naturvetenskap och teknik hos både elever och lärare. Programmet är ett samarbete mellan Kungl. Vetenskapsakademien (KVA) och Kungl. Ingenjörsvetenskapsakademien (IVA) och kommuner och fristående skolor runt om i Sverige. Det är utvecklat för att passa elever i årskurs F-6.
– Som projektledare hade jag en enorm nytta av att jag hade både det samhälleliga och det tekniska perspektivet. Jag kan lätt se hur teknik är kopplat till samhällsförhållanden och vice versa, säger Erik Sanner som blev allt mer intresserad av skolutveckling, ämnesövergripande arbetssätt och även av språkutveckling.
När han såg att barn- och utbildningsförvaltningen i Tyresö kommun sökte en utvecklingsstrateg skickade han, likt drygt hundra andra hågade, därför raskt in sin ansökan.
Tyresö – efter ett års bekantskap
Efter en spännande rekryteringsprocess där i sista vändan fyra utvalda fick öppet konkurrera med varandra under en hel dag fylld av information, intervjuer, uppgifter och redovisning var tjänsten hans. Vid tillträdet för ett drygt år sedan blev första uppgiften att kartlägga kunskapsarbetet i Tyresös kommunala grundskolor.
– Det var ett mycket bra sätt att lära känna alla skolenheter, säger Erik Sanner och summerar intrycken så här:
– Jag möttes av så mycket klokhet och bra arbetssätt. Kvalitetsmedvetenheten är hög. Det finns en stark vilja att samarbeta för att göra det så bra som möjligt för eleverna. Utmärkande för Tyresö är att skola, förvaltning och politik arbetar nära varandra. Organisationen fungerar väldigt bra.
Lär av varandra
Kartläggningen av kunskapsarbetet inspirerar skolorna till att lära av varandra. Nya framgångsrika arbetsmetoder kommer att utvecklas vidare och spridas till flera skolor. Inom förskolan finns två nätverk för erfarenhetsutbyte och ett tredje nätverk för förskoleklassens förskollärare planeras. Den röda tråden i förnyelsen är att kunna möta barn med olika behov och variera pedagogiken med hänsyn till att barn har olika inlärningsstilar.
– Vi planerar att utveckla NTA-program för högstadiet också. Det finns så många bra ämnesövergripande teman för dessa lite äldre elever. Vi ska också utveckla mer entreprenöriella arbetssätt. Det känns bra i vår kommun som är full av entreprenörer, säger Erik Sanner.
Ny it-plan ska förverkligas
Under kommande läsår ska Erik Sanner arbeta för den nya it-planens förverkligande. All pedagogisk personal i förskola och skola ska ges praktisk it- och mediakompetens. Varje skola ska utveckla en egen plan för hur datorer och it ska användas i undervisningen.
– Men innan dess ska jag se till att de nya sommar- och premieskolan blir lyckade satsningar. Det är viktigt att de som behöver extra hjälp för att nå målen ska få det. Och att de som arbetat hårt och nått de bästa resultaten kan erbjuds extra inspiration inför årskurs 9. Alla elever ska ges chansen att, utifrån de egna förutsättningarna, utveckla den potential de har, säger Erik Sanner.
Text: Karin Hassler
Foto: Karin Hassler, Elisabeth Grahn